He elabora un contrato sencillo
para uno de mis alumnos con TEA. Para ello he escogido una conducta cuya
realización conlleva un pequeño esfuerzo. He utilizado la estrategia de
“Primero A (lo que cuesta esfuerzo) y luego B (una gratificación elegida por tu
alumno/a)”, aplicada a este alumno con TEA en un proceso de negociación. He
utilizado estas imágenes porque son las que mejor entiende el alumno, ya que
está la forma visual acompañada de palabras escritas.
Este alumno no se sentaba,
siempre estaba de pie o deambulaba de un lado hacia otro. Desde que hemos
puesto en práctica el contrato, el alumno se sienta alguna que otra vez tanto
en casa como en el colegio. El uso del ordenador es porque es lo que más le motiva. Queda trabajo por hacer, pero vemos que está dando
sus resultados.
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